Introducción a los pueblos antiguos del mundo

Nora Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos antiguos.

  • Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la temática.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de los albores de la humanidad y su importancia en la historia.

  • Presentación de las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, y su influencia en el desarrollo histórico.

  • Proyección de imágenes, mapas y videos que muestren la ubicación geográfica de cada civilización y sus principales características.

  • Uso de recursos tecnológicos como tablets o computadoras para investigar más a fondo sobre cada cultura.


Cierre:



  • Realización de un debate en el cual los alumnos expongan sus opiniones sobre la relevancia de estos pueblos en la historia y cómo su legado ha impactado en nuestra sociedad actual.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la gestión del agua en cada una de las civilizaciones mencionadas.


Sesión 2:
Tema: Uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.


Desarrollo:



  • Exposición de los alumnos sobre los hallazgos de su investigación. Cada alumno deberá presentar un resumen y ejemplos concretos sobre cómo se utilizaba y gestionaba el agua en la civilización que investigó.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las distintas civilizaciones en cuanto al uso y gestión del agua.

  • Realización de una dinámica de grupo en la cual los alumnos debatan sobre la importan