Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Al finalizar la secuencia didáctica, los alumnos de 5º grado serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los niños no saben redactar autobiografías", incorporando elementos de redacción y expresión escrita.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: ¿Qué es una autobiografía? ¿Por qué es importante conocer la vida y experiencias de otras personas?


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y entrevistarán a un compañero sobre un suceso importante de su vida. Luego, cada pareja compartirá la historia con el resto del grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre las preguntas: ¿Cómo se sintieron al escuchar las historias de sus compañeros? ¿Por qué es importante conocer las experiencias de otras personas?

Sesión 2:

• Introducción al concepto de narración en primera persona del singular: ¿Por qué muchas autobiografías están escritas desde esta perspectiva?


• Actividad: Los alumnos leerán fragmentos de autobiografías famosas y discutirán por qué creen que están narradas en primera persona del singular.


• Tarea: Cada alumno escribirá un breve párrafo narrando un suceso de su vida en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Repaso de la tarea: Los alumnos compartirán sus párrafos con el resto del grupo y podrán recibir retroalimentación constructiva.


• Actividad: En parejas, los alumnos analizarán y revisarán la redacción de sus compañeros, sugiri