Introducción al tema y reconocimiento de figuras en el entorno

Ana Laura Contreras
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras en el entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y nombrarán diferentes figuras geométricas presentes en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una breve introducción sobre el tema.

    • Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar un paseo por el aula y el entorno cercano.

    • Durante el paseo, señalar objetos y preguntar a los alumnos qué figuras pueden identificar en ellos.

    • Mostrar diferentes figuras geométricas de forma concreta (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) y pedir a los alumnos que las identifiquen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen y nombren las figuras geométricas que han identificado durante la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o alguna figura que no hayan reconocido.




Sesión 2: Construcción de figuras con bloques (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán figuras geométricas utilizando bloques.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la actividad de cierre de la sesión anterior, revisar los dibujos y preguntar si los alumnos tienen alguna pregunta sobre las figuras geométricas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno un juego de bloques de diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).

    • Preguntar a los alumnos qué figuras les gustaría construir y proporcionarles el tiempo y el espacio para que lo hagan.

    • Observar y apoyar a los alumnos en la cons