Comprensión y producción de textos expositivos

nelly karina rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión de textos expositivos que plantean un problema y su solución.


Objetivo: Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no distinguen sobre la lectura comprensiva.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación de la problemática a través de una breve charla sobre la importancia de comprender textos expositivos que plantean problemas y soluciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un texto expositivo que plantea un problema y su solución.

  • Lectura en voz alta del texto por parte del docente.

  • Resolución de preguntas de comprensión sobre el texto.

  • Explicación de los conceptos de problema-solución y enumeración.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen problemas y soluciones en diferentes contextos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de comprender textos expositivos que plantean problemas y soluciones.

  • Tarea: Los alumnos deben buscar y traer para la próxima sesión un texto expositivo que planteé un problema y su solución.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Breve repaso de los conceptos de problema-solución y enumeración.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos presentan los textos que trajeron y los comparten con el resto de la clase.

  • Se realiza una lectura en voz alta de los textos y se disc