Características del entorno natural y sociocultural

francisco yahir Contreras
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las características del entorno natural y sociocultural



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre las características del entorno natural y sociocultural.

  • Exploración de imágenes y fotografías de plantas y animales para que los alumnos puedan observar características como forma y número de patas.

  • Realización de una lista de preguntas investigativas que los alumnos deseen responder durante la clase.


Sesión 2: Observación de plantas



  • Introducción a las lupas y lentes de aumento.

  • Salida al jardín de la escuela o a un parque cercano para observar plantas.

  • Uso de las lupas y lentes de aumento para observar características como textura y forma de las hojas y tallos.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 3: Observación de animales



  • Introducción al uso de las lupas y lentes de aumento para observar animales.

  • Salida al jardín de la escuela o a un parque cercano para observar animales.

  • Uso de las lupas y lentes de aumento para observar características como forma y número de patas.

  • Registro de l