Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen las propiedades de la materia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Motivar a los alumnos mediante la formulación de preguntas como: ¿Qué saben sobre las propiedades de la materia? ¿Cómo creen que se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas de la materia, proporcionando ejemplos de cada una.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales de uso común (por ejemplo, agua, papel, hilo, hierro, etc.).


• Pedir a los grupos que realicen observaciones y experimentos con los materiales para identificar las propiedades extensivas e intensivas.


• Facilitar el acceso a recursos como balanzas, reglas, termómetros, etc., para que los alumnos realicen mediciones y registros de datos.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales utilizados.


• Realizar una discusión grupal para resaltar las diferencias entre las propiedades extensi