El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:
El alumno describirá problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Falta de convivencia dentro del aula

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y los problemas comunes (45 minutos)

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


• Introducir el concepto de pensamiento científico.


• Explicar la importancia de plantear y resolver problemas en la escuela y la cotidianeidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen un problema común y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar las características del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, recolección de datos, análisis, formulación de hipótesis, experimentación, conclusiones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen estas características para plantear y resolver un problema relacionado con la falta de convivencia dentro del aula.

Sesión 3: La transformación de la sociedad a través del pensamiento científico (45 minutos)

• Revisar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Analizar ejemplos de có