Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

GUADALUPE MENDEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Se les explicará a los alumnos que realizarán una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en equipos para investigar sobre diferentes aspectos de la salud, como la alimentación saludable, la importancia del ejercicio físico, la higiene personal, entre otros. Deberán recopilar información de diversas fuentes como libros, internet, revistas, etc.

  • Cierre: Los equipos presentarán una pequeña muestra de su investigación y compartirán con el resto de la clase lo que han aprendido hasta el momento.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior. Se les pedirá a los alumnos que compartan las palabras clave y/o notas breves que han preparado como guía para su exposición.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en sus equipos para organizar la información recopilada en una presentación lógica y secuenciada. También elaborarán cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos para utilizar como material de apoyo en su exposición.

  • Cierre: Cada equipo presentará su planificación y material de apoyo al resto de la clase, recibiendo comentarios y sugerencias de sus compañeros.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Retomar las palabras clave y/o notas breves de la clase anterior. Se hablará sobre la importancia de mantener la atención de la audiencia durante una exposición.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en sus equipos para practicar su exposición, prestando atención a la forma en qu