Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que tiene como objetivo mejorar la organización de la información en textos discontinuos.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han tenido dificultades para entender la información presentada en tablas, líneas del tiempo o cuadros cronológicos.


• Introducción al tema: Exponer al grupo el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad práctica: Distribuir diferentes textos discontinuos y pedir a los alumnos que los analicen, identifiquen las características y funciones de cada uno.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la sesión anterior: Hacer preguntas a los alumnos para que expresen lo que aprendieron en la sesión anterior.


• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico. Cada grupo deberá analizar y discutir sobre el texto discontinuo asignado.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer a sus compañeros las características y funciones del texto discontinuo que les fue a