Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema: "Imagina que tienes una recta numérica del 1 al 10 y un caracol que quiere avanzar y retroceder en ella. ¿Cómo podrías ayudar al caracol a moverse en la recta numérica?"


• Los alumnos discuten en grupos y comparten sus ideas.


• El docente guía la discusión hacia la noción de avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Se establece un acuerdo grupal sobre la forma en que se avanzará y retrocederá en la recta numérica.

Sesión 2:

• Se repasa la forma de avanzar y retroceder en la recta numérica.


• El docente plantea problemas simples que implican avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Los alumnos resuelven los problemas en grupos y comparten sus soluciones.


• Se enfatiza la importancia de la suma para avanzar y la resta para retroceder.

Sesión 3:

• Se presentan problemas más complejos que involucran avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Los alumnos resuelven los problemas de forma individual o en parejas.


• Se fomenta el uso de estrategias como contar hacia adelante y hacia atrás, y el uso de la recta numérica como apoyo.


• Se promueve la discusión y reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Se presenta un juego interactivo en el que los alumnos deben resolver problemas de avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Los alumnos participan de forma individual o en parejas, utilizan