Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Anel Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Planteamiento de la situación problemática: "Algunos animales se están extinguiendo debido a la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza. ¿Cómo podemos ayudar a cuidarlos y proteger el medio ambiente?"



  1. Exploración del problema (15 minutos)



  • Presentación de imágenes y descripción de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los seres vivos y la naturaleza.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en libros o recursos digitales sobre animales herbívoros y carnívoros.

  • Elaboración de una lista de animales herbívoros y carnívoros encontrados en su entorno cercano.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada equipo presenta la lista de animales herbívoros y carnívoros encontrados.

  • Discusión sobre las características y hábitos alimenticios de estos animales.

  • Reflexión sobre la importancia de mantener un equilibrio en la cadena alimentaria.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Recordatorio de lo