México Independiente y la vida cotidiana

Armando Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México Independiente y la vida cotidiana


Tema: México Independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: México independiente y la vida cotidiana.

  • Explicación del problema: Desconocimiento de los personajes históricos que participaron en intervenciones mexicanas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la independencia de México y las intervenciones extranjeras.

  • Presentación de un caso problemático relacionado con el desconocimiento de los personajes históricos.

  • Formación de equipos de trabajo para investigar sobre un personaje histórico relacionado con las intervenciones mexicanas.

  • Investigación en fuentes bibliográficas y hemerográficas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y socialización de los hallazgos de cada equipo.

  • Actividad de investigación en fuentes iconográficas, objetos y construcciones relacionados con la vida coti