Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Susana Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Comparación de las características comunes de los seres vivos y sus adaptaciones para la sobrevivencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción, y distinguirlas como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Problemática interdisciplinar: Rezago escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre los conceptos y adaptaciones estudiadas.

  2. Presentación oral y visual de una estructura especializada y su función adaptativa.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y deberán buscar en internet o en libros información sobre diferentes seres vivos y su adaptación a su entorno.


Desarrollo:



  • Los grupos presentarán la información que encontraron y analizarán las características comunes de los seres vivos.

  • El docente guiará la discusión y resumirá las características comunes identificadas por los alumnos.


Cierre:



  • El docente realizará una recapitulación de los puntos clave discutidos en la sesión.

  • Los alumnos redactarán en sus cuadernos una síntesis de las características comunes de los seres vivos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una actividad experimental para observar y c