Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Erick Corona
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  • Motivar a los alumnos planteando la siguiente problemática: ¿Cómo influyeron los principales actores del movimiento de independencia en la historia de México?


Actividad principal (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una biografía de uno de los principales actores del movimiento de independencia.

  • Pedir a los alumnos que lean y analicen la biografía de su personaje, resaltando los aspectos más relevantes.

  • Solicitar a los grupos que compartan la información obtenida sobre su personaje y que identifiquen las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Guiar una discusión en el aula sobre cómo estos personajes contribuyeron a la independencia de México.


Cierre (5 minutos):



  • Resumir las ideas principales tratadas en la discusión.

  • Plantear algunas preguntas para reflexionar sobre el tema, por ejemplo: ¿Qué valores mostraron estos personajes? ¿Cómo podemos aplicar sus acciones en nuestro contexto actual?


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión