Introducción al tema de descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Tobon cruz Luis
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de descripción de personas, lugares, hechos y procesos (10 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a describir personas, lugares, hechos y procesos de manera lógica en nuestros textos".

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es una descripción y para qué sirve.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes situaciones en las que necesitaríamos hacer una descripción.


Desarrollo de la sesión 1 (35 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas, lugares, hechos y procesos y pedirles que describan lo que ven.

  • Conducir una discusión en grupo sobre las características que los alumnos han mencionado en sus descripciones.

  • Presentar a los alumnos el proceso de descripción paso a paso y mostrarles ejemplos de cómo se puede describir de manera lógica.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos describan a un compañero de clase utilizando las características que han aprendido.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de descripción en textos escritos (10 minutos)



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Preguntar a los alumnos si saben cómo se pueden describir personas, lugares, hechos y procesos en un texto escrito.


Desarrollo de la sesión 2 (35 minutos):



  • Realizar una actividad donde los alumnos tengan que describir un lugar que les resulte familiar, como su casa o su escuela.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de características que pueden utilizar en sus descripciones.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus descripciones con el resto del grupo y que identifiquen las características que se repiten en diferentes textos.


Sesión 3: Descripción de hechos y proceso