Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y conversación inicial sobre las costumbres y tradiciones propias de la comunidad en la que viven los alumnos.


2. Presentación del problema: Los alumnos no sienten pertenencia de las costumbres propias del lugar donde viven.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes tipos de escritura: español y lengua(s) indígena(s).


2. Ejemplos de textos escritos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) que reflejen las costumbres y tradiciones de la comunidad.


3. Comparación de las convenciones de escritura presentes en ambos tipos de escritura.


4. Práctica en grupo: los alumnos realizarán una actividad de escritura donde deberán diferenciar las convenciones de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión final sobre la importancia de valorar y reconocer las convenciones de escritura de diferentes culturas.


2. Puesta en común de las actividades realizadas durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Se evaluará la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la realización de la actividad de escritura en grupo.


2. Actividad escrita: Los alumnos deberán realizar un breve texto donde identifiquen y expliquen las diferencias en las convenciones de escritura en español y