Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Karla Pech
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: DISCIPLINA - Uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida diaria y en las civilizaciones antiguas.

  3. Introducir el problema DISCIPLINA y explicar que los estudiantes deberán investigar y analizar cómo las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china utilizaban y gestionaban el agua.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una guía de investigación con preguntas relacionadas al uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones.

  3. Brindar los recursos necesarios (libros, videos, internet) para que los grupos realicen la investigación.

  4. Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo las respuestas a las preguntas de la guía.

  5. El docente debe circular por los grupos para brindar apoyo y guiar la investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar oralmente los resultados de su investigación.

  2. Fomentar el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las distintas civilizaciones en relación al uso y gestión del agua.

  3. Resumir los puntos más impor