Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: La comunidad y las matemáticas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de actividades prácticas.


2. Cuestionario con preguntas de opción múltiple y desarrollo sobre el tema.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y de la relación entre la comunidad y las matemáticas.


• Pregunta guía: ¿Cómo se relaciona el tema de interpretación de la información con nuestra comunidad?


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango intercuartílico, desviación estándar).


• Ejemplos prácticos de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión en situaciones reales de la comunidad.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas, utilizando datos de la comunidad.

Cierre:

• Discusión grupal sobre los resultados obtenidos en los ejercicios prácticos.


• Reflexión individual sobre la importancia de interpretar la información mediante medidas de tendencia central y de dispersión en la c