Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema a los alumnos: "Algunos alumnos de la escuela vienen de comunidades lejanas y asisten dos veces por semana, lo cual puede generar situaciones de discriminación y exclusión. ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en nuestra escuela?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la situación de los alumnos que asisten dos veces por semana a la escuela.


• Cada grupo deberá analizar las posibles situaciones de injusticia y discriminación que enfrentan estos alumnos y proponer medidas para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


• Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información, como entrevistas a los alumnos afectados, investigaciones académic