Suma y resta: operaciones inversas

LEANY CAROLINA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, por ejemplo, "En una tienda había 300 productos y se vendieron 150. ¿Cuántos productos quedan en la tienda?".
    b. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la situación problemática, como "¿Qué operación matemática podemos utilizar para resolver este problema?".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar el concepto de suma y resta como operaciones inversas, resaltando que la suma se utiliza para combinar cantidades y la resta para separar o quitar cantidades.
    b. Realizar ejemplos prácticos de sumas y restas con números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.
    c. Invitar a los alumnos a participar en la resolución de los ejemplos, utilizando estrategias mentales para calcular.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para calcular mentalmente las sumas y restas.
    b. Comprobar las respuestas correctas de los ejemplos y discutir las posibles dificultades encontradas.




Sesión 2


Tema: Problemas con sumas y restas de números enteros y fracciones


Objetivo: Resolver problemas que involucren sumas y restas de números enteros y fracciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar la situación problemática presentada en la sesión anterior y plantear nuevos pro