Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Samantha Rivera
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo de la clase: Que los alumnos sean capaces de realizar una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud, empleando diferentes recursos para la presentación y manteniendo la atención de la audiencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos sobre qué saben acerca del cuidado de la salud y por qué consideran que es importante.
    b. Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderán a realizar una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Recuperar información: Indicar a los alumnos que deben investigar sobre un tema relacionado con el cuidado de la salud (ejemplo: alimentación saludable) y recopilar información de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).
    b. Organización de la información: Pedir a los alumnos que escriban palabras clave y notas breves sobre la información recopilada, para usarlas como guía durante la exposición.
    c. Elaboración de recursos gráficos: Explicar a los alumnos cómo elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos que les ayuden a organizar y presentar la información de manera visualmente atractiva.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Retroalimentación y resolución de dudas: Revisar con los alumnos si tienen alguna duda sobre la tarea de investigación y organización de la información.
    b. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que practiquen su exposición en casa, utilizando los recursos gráficos elaborados.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso d