Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Analleli Labra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Describir la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes etapas del desarrollo humano y su importancia en la salud sexual y reproductiva.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo imágenes de personas en diferentes etapas del desarrollo humano (infancia, adolescencia, madurez, vejez).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y anoten las características físicas, emocionales y sociales que identifiquen en cada etapa.



  3. Socialización y discusión (15 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y anotaciones con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué características son comunes en cada etapa? ¿Cuáles son las necesidades y responsabilidades en cada etapa? ¿Qué cuidados generales se requieren?



  4. Sistematización (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de las características, necesidades, responsabilidades y cuidados generales en cada et