Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Yáñez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad para expresarse verbalmente


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recuento de la experiencia previa en la comunidad.

    • Presentación del problema a través de una situación cotidiana en la que los niños tengan dificultades para expresarse verbalmente (por ejemplo, elegir un juego en el recreo).

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos comunicarnos y expresar nuestras necesidades, ideas, emociones y gustos de forma no verbal?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de mímica. Los niños se turnarán para representar diferentes acciones o emociones sin usar palabras. Los demás compañeros deberán adivinar lo que están comunicando.

    • Actividad 2: Creación de un mural comunitario. Se entregarán hojas de papel y materiales de dibujo a cada niño. Cada uno dibujará o escribirá una necesidad, idea, emoción o gusto en su papel y luego se unirán todos los papeles en un mural donde se puedan ver todas las expresiones no verbales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicarnos y expresarnos de diversas formas.

    • Conclusiones y compromisos para seguir practicando la comunicación no verbal en diversos contextos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Reg