Introducción al concepto de fracciones

Martha Moctezuma
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (Tiempo estimado: 45 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Realizar una encuesta a los alumnos preguntando cuántos de ellos han compartido un pastel, una pizza u otro alimento en partes iguales.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas y la importancia de las fracciones en situaciones de reparto.

  • Introducción del concepto de fracciones a través del uso de imágenes y ejemplos concretos de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos deberán dibujar y representar fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos en diferentes situaciones (pastel, pizza, barra de chocolate, etc.).

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de las fracciones en la vida diaria.


Sesión 2: Trabajo con material concreto (Tiempo estimado: 45 minutos)



  • Repaso del concepto de fracciones y ejemplos de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

  • Introducción del material concreto: Barra de plastilina con divisiones para representar fracciones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán utilizar la barra de plastilina para representar diferentes fracciones y resolver problemas de reparto en su contexto (por ejemplo: repartir galletas entre amigos).

  • Reflexión grupal sobre la importancia del material concreto para comprender y representar fracciones.

  • Cierre de la sesió