Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la elaboración de juicios éticos y propuestas congruentes con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y respetuosa de los alumnos durante las actividades de clase.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Indicar el objetivo de la clase y su importancia en la formación cívica y ética.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad, inclusión, bienestar colectivo y respeto por los derechos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación de género en una comunidad intercultural.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema, sus causas y posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad.


• Proporcionar recursos y guías para la investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

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