Introducción al tema de multiplicación y división

Carlos Arcos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división y su aplicación en situaciones problemáticas del contexto.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera realizar una división. Por ejemplo: "Hay 20 caramelos y quiero repartirlos entre 4 amigos de manera justa. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?"

  2. Invitar a los alumnos a pensar en posibles maneras de resolver el problema. Pedirles que compartan sus ideas en grupos pequeños.

  3. Realizar una puesta en común y discutir sobre las diferentes estrategias planteadas por los alumnos.

  4. Introducir la relación entre la multiplicación y la división. Explicar que la división es la operación inversa de la multiplicación, y que se puede usar la multiplicación para resolver problemas de división.

  5. Realizar ejemplos adicionales de situaciones problémicas que involucren divisiones y que puedan ser resueltas mediante la multiplicación.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación como operación inversa de la división
Objetivo: Aplicar la multiplicación como método para resolver problemas de división.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de problemas de división y pedirles que resuelvan cada uno de ellos utilizando la multiplicación.

  2. Proporcionarles diferentes estrategias para usar la multiplicación en la resolución de problemas de división, como: saltear conteo, multiplicación repetitiva, uso de tablas de multiplicar, entre otros.

  3. Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas, asegurándose de que comprendan la relación entre la multiplicación y la división.

  4. Realizar ejercicios adic