Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales

Luis Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo general:
El alumno expresará ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagará en diferentes fuentes de consulta.


Objetivos específicos:



  1. Observar y describir distintos fenómenos naturales.

  2. Formular preguntas acerca de los fenómenos naturales.

  3. Realizar investigaciones y consultas para encontrar respuestas a sus preguntas.

  4. Expresar sus ideas y conclusiones sobre los fenómenos naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes de distintos fenómenos naturales y preguntarles si los conocen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y anotarlas en el pizarrón.

  • Conversar sobre qué son los seres vivos y cómo interactúan con los fenómenos naturales.

  • Mostrar un video corto sobre fenómenos naturales y sus efectos en los seres vivos.

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué ocurren estos fenómenos naturales?


Sesión 2: Observación y descripción de fenómenos naturales (45 minutos)



  • Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para observar y describir distintos fenómenos naturales presentes en ese momento (sol, viento, árboles, insectos, etc.).

  • Fomentar la observación detallada y el registro de lo observado a través de dibujos o anotaciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las observaciones realizadas y anotarlas en el pizarrón.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué creen ustedes que causa estos fenómenos naturales?


Sesión 3: Indagación y cons