La construcción colectiva de la paz

Paulina Lizeth Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Análisis de situaciones de conflicto y diferencias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de analizar críticamente las situaciones de conflicto y diferencias que generan tensiones en la convivencia, identificando las causas y consecuencias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su relevancia en la convivencia.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la escuela y la comunidad.

    • Planteamiento del problema: Convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Distribución de un caso de conflicto a cada equipo, previamente seleccionado y adaptado a la edad de los alumnos.

    • Lectura y análisis del caso, identificando las personas o grupos de pertenencia involucrados, las causas del conflicto y las posibles consecuencias.

    • Elaboración de un mapa conceptual que represente las causas y consecuencias del conflicto.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los mapas conceptuales.

    • Reflexión sobre la importancia de analizar críticamente las situaciones de conflicto y diferencias para construir la paz.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar formas de resolver conflictos a través del diálogo, la comunicación y la empatía.




Sesión 2: Resolución de conflictos sin violencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán propuestas para resolver conflictos sin violencia, utilizando la comunicación dialógica y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitulación de la se