La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Carla Arredondo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Investigar las causas y consecuencias de la caída de Constantinopla y la búsqueda de nuevas rutas hacia el oriente.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las principales causas y consecuencias de la caída de Constantinopla y la búsqueda de nuevas rutas hacia el oriente. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de sintetizar la información.



  2. Debate: los alumnos participarán en un debate donde deberán argumentar a favor o en contra de la importancia de la caída de Constantinopla en el desarrollo del comercio y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV. Se evaluará la capacidad de argumentación, el uso de evidencias y la participación activa.




Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema: investigar las causas y consecuencias de la caída de Constantinopla y la búsqueda de nuevas rutas hacia el oriente.

  • Motivación: presentación de imágenes y testimonios históricos que generen interés en el tema.


Fase de desarrollo:



  • Actividad individual: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la caída de Constantinopla y la búsqueda de nuevas rutas hacia el oriente.