Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

gloria esmeralda camacho
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los estudiantes tienen malos hábitos alimenticios y no realizan actividad física.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Fase 1: Inicio



  • Introducir el tema de la clase y explicar la importancia de la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos alimenticios y la actividad física de los estudiantes.

  • Presentar el problema a atender y su relevancia para la salud de los estudiantes.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un factor específico y presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las causas encontradas.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de proyecto de vida saludable.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre su propia salud y bienestar, y que identifiquen factores protectores y factores de riesgo en su entorno familiar y comunitario.

  • Realizar una