Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

SAMANTHA VILLARREAL
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de conocimientos previos sobre la comunicación oral. Pregunta a los alumnos si saben qué es comunicación oral y qué podemos expresar a través de ella.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentación del tema del día: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en el aula para mejorar nuestra forma de comunicarnos. Mostrar ejemplos de situaciones en las que podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  • Actividad 1 (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de comunicación oral. Por ejemplo, un niño pidiendo ayuda, otro expresando una emoción, otro compartiendo un gusto, etc. Guíalos para que utilicen distintos lenguajes (verbal, gestual, corporal).



  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de comunicarnos de manera clara y respetuosa. Los alumnos podrán compartir sus aprendizajes y experiencias durante la actividad.




Atender al problema: Comunicación oral.



  • Durante la actividad, observar la participación y la forma en que los alumnos se expresan oralmente. Identificar las dificultades que presenten y hacer anotaciones para futuras in