Introducción al tema

Judith González
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre qué saben los alumnos sobre la suma y la resta.

  • Presentación del problema: "¿Por qué a los niños de segundo de primaria se les dificulta sumar y restar?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles razones para esta dificultad.


Sesión 2: Exploración de la suma (45 minutos)



  • Actividad de indagación: se proporcionan a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y se les pide que realicen diferentes sumas con estos elementos.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Puesta en común de las estrategias y discusión sobre su efectividad.


Sesión 3: Exploración de la resta (45 minutos)



  • Actividad de indagación: se proporcionan a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y se les pide que realicen diferentes restas con estos elementos.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Puesta en común de las estrategias y discusión sobre su efectividad.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (45 minutos)



  • Actividad de indagación: se presentan a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se deben utilizar tanto la suma como la resta para resolverlas.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Puesta en común de las estrategias y discusión sobre la relación entre ambas operaciones.


Sesión 5: Representación de cantidades menores a 1000 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: se proporcionan a los alumnos diferentes problemas en los que deben representar cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas (suma y resta).

  • Observación y registro