Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Alondra Romero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al cuidado de los ecosistemas


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y por qué es importante cuidarlos.
    c. Introducción del problema: presentar el caso de un niño autista que tiene dificultades para comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas y cómo podemos ayudarlo a entenderlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del concepto de ecosistema y sus componentes principales.
    b. Realización de una actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para investigar (ejemplo: bosques, ríos, mares, selvas, etc.).
    c. Los grupos deben investigar sobre las características de su ecosistema asignado, los animales y plantas que lo habitan, así como los problemas ambientales que enfrenta.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.
    b. Reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo nuestra acciones cotidianas pueden contribuir a su preservación.
    c. Propuesta de acciones concretas que los alumnos pueden realizar para cuidar los ecosistemas en su vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la partic