Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase - Química - Propiedades Extensivas e Intensivas

Objetivo:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Alumnos diversos de comunidades diferentes

Enfoque: Pensamiento Crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "Las propiedades extensivas e intensivas" a través de una breve introducción y una pregunta disparadora relacionada con la vida cotidiana de los alumnos.


• Promover una discusión grupal en la que los alumnos expresen sus ideas previas y posibles hipótesis sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen diferentes sustancias (ejemplo: masa, volumen, longitud, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles los materiales necesarios para realizar las mediciones.


• Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo, así como el registro de datos y observaciones.

Cierre:

• Facilitar una discusión grupal para compartir los resultados y conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Resumir las características de las propiedades extensivas e intensivas a partir de las conclusiones obtenidas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común que ejemplifiquen las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las características de las propiedades extensivas e intensivas.