Introducción al tema y exploración corporal

Jacqueline Rodriguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración corporal
Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos para desarrollar el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".
    b. Hacer preguntas a los alumnos sobre sus movimientos favoritos y cómo se sienten al realizarlos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad de exploración corporal. Los alumnos se moverán libremente por el espacio, experimentando con diferentes movimientos: saltar, correr, gatear, girar, etc.
    b. Observar y registrar en una lista los movimientos que los alumnos realizan con mayor frecuencia.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Comentar en grupo los movimientos que se observaron durante la actividad.
    b. Reflexionar sobre la importancia de combinar diferentes movimientos para desarrollar habilidades motrices.




Sesión 2: Juegos de equilibrio en pareja
Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos en parejas para desarrollar el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar los movimientos explorados en la sesión anterior.
    b. Presentar el juego de equilibrio en pareja: los alumnos se colocarán frente a frente, tomados de las manos, y tratarán de mantener el equilibrio mientras se balancean hacia atrás y hacia adelante.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en parejas y explicar las reglas del juego.
    b. Los alumnos practicarán el juego de equilibrio en parejas, alternando los roles de "equilibrista" y "apoyo".
    c. Observar y registrar en una lista los movim