Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Reconocimiento del nombre propio

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable

Sesión 1 (45 minutos): Presentación de nombres y emociones

• Inicio: Presentar una lista con los nombres de los alumnos y señalar que cada uno tiene un nombre especial y único. Preguntar a los niños cómo se sienten al escuchar su nombre y qué emociones les provoca.


• Desarrollo: Realizar una actividad grupal donde cada niño presente su nombre y exprese una emoción asociada a él. Por ejemplo, "Mi nombre es Juan y cuando lo escucho me siento feliz".


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican. Destacar que cada nombre es especial y debe ser reconocido y respetado por los demás.

Sesión 2 (45 minutos): Comunicación de necesidades a través de gestos y sonidos

• Inicio: Recordar la importancia de comunicar nuestras necesidades para ser entendidos por los demás. Ejemplificar situaciones donde los niños puedan identificar necesidades básicas como tener sed, hambre o querer ir al baño.


• Desarrollo: Realizar una dinámica donde los niños se representen a sí mismos comunicando una necesidad a través de gestos y sonidos. Por ejemplo, un niño puede simular beber agua y hacer el sonido "glup glup" para e