Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): El alumno debe elegir algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no logran regular sus emociones y en ocasiones les cuesta trabajo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias de manera adecuada.


• Diálogo inclusivo: Fomentar un espacio de confianza y respeto donde los alumnos puedan compartir sus experiencias y emociones.


• Actividad grupal: Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan sentido recientemente y que expliquen por qué eligieron representarla de esa manera.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior: Comentar las emociones y experiencias representadas por los alumnos, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad.


• Presentación de recursos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de recursos gráficos que pueden utilizar para representar sus emociones y experiencias, como colores, formas, símbolos, etc.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan uno de los recursos gráficos presentados y que lo utilicen para representar una experiencia o emoción personal.

Sesión 3:

• Exposición de los trabajos: Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus representaciones gráficas ante el resto del grupo.


• Observación