Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

familiar.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: La inclusión escolar entre estudiantes sin discriminación por género, nivel socioeconómico, rasgos físicos, discapacidad o neurodivergencia.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Exploración y reflexión sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas existentes.


• Manifiesto de inclusión: los estudiantes realizarán un breve escrito en el que expresen su compromiso con la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Presentación oral de las investigaciones y discusión en clase sobre la importancia de estas manifestaciones.

Sesión 3:

• Invitación a un experto en alguna manifestación cultural o artística inclusiva (por ejemplo, un artista con discapacidad o un representante de una comunidad indígena).


• Charla o taller impartido por el experto, enfocado en la promoción de la inclusión a través de su manifestación cultural o artística.

Sesión 4:

• Elaboración de un texto escrito sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión. Los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Revisión y retroalimentación del texto por parte del docente y compañeros.

Sesión 5:

• Socialización de los texto