Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante conocerla.


• Planteamiento del problema: relación de la temporalidad en la redacción de las autobiografías.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos.


• Lectura en voz alta de una autobiografía en grupo.


• Identificación y resaltado de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Explicación de cada relación temporal y su importancia en la narración autobiográfica.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.


• Tarea para la siguiente sesión: escribir una breve autobiografía resaltando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.


• Breve repaso de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Compartir experiencias personales relacionadas con las relaciones temporales.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Revisión y corrección de las autobiografías escritas por los alumnos.


• Puesta en común de las autobiografías, resaltando las relaciones temporales identificadas.


• Comentarios y retroalimentación entre los alumnos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la temporalidad en la redacción de las a