Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1: Descubriendo nuestras raíces

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupos sociales y culturales" y "identidades juveniles".


• Presentar el problema: muchos alumnos desconocen el significado de su apellido y sus raíces culturales. ¿Cómo podemos ayudarlos a descubrir esta información?

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo de 4-5 alumnos.


• Entregar a cada grupo una lista de apellidos y preguntar si conocen el origen o significado de alguno de ellos.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los apellidos asignados y los relacionen con raíces culturales y grupos sociales específicos.


• Facilitar recursos como libros, internet o invitados especiales (genealogistas, antropólogos, etc.) para que los alumnos puedan llevar a cabo su investigación.


• Motivar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Promover un debate sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo influyen en nuestra identidad.


• Relacionar la actividad con los derechos humanos, resaltando la importancia de respetar la diversidad cultural