Comprensión y producción de textos argumentativos: Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos: Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen lo que es un debate.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y concepto de debate (60 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre debates.


• Explicación de qué es un debate y su importancia en la sociedad.


• Proyección de un video corto sobre un debate para ejemplificar.


• Actividad práctica: Los alumnos en grupos pequeños deberán investigar y traer ejemplos de debates para la siguiente sesión.

Sesión 2: Análisis de argumentos en debates (45 minutos)

• Recordatorio del contenido de la sesión anterior.


• Los alumnos presentan los ejemplos de debates que investigaron.


• Explicación de los elementos de un debate: argumentos, contraargumentos y conclusiones.


• Actividad práctica: Los alumnos en grupos deberán analizar los argumentos y conclusiones de los debates presentados y reflexionar sobre su relación.

Sesión 3: Producción de argumentos (45 minutos)

• Recapitulación de los elementos de un debate.


• Explicación de cómo se construyen los argumentos en un texto argumentativo.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir argumentos a favor y en contra de un tema específico, utilizando ejemplos relevantes.

Sesión 4: Elaboración de conclusiones (45 minutos)

• Repaso de los elementos de un debate y la producción de argumentos.


• Expl