La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

A Ilse aylin Lopez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: ¿Qué es una familia?


Objetivo: Conversar con los alumnos acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconocer que las familias se conforman de manera diferente, sin que una tenga más valor que otra.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una dinámica para crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Qué es una familia? ¿Cómo está conformada tu familia?



  1. Desarrollo del tema (25 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes tipos de familias, como familias monoparentales, familias extensas, familias adoptivas, etc.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, por ejemplo: ¿Alguien vive con su mamá y su papá? ¿Quiénes viven con otros miembros de su familia? ¿Alguien vive con una sola persona?



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas y lápices.

  • Pedirles que dibujen a su familia y escriban algunas características o costumbres que los hacen especiales.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá su dibujo y lo explicará al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Destacar el valor de la diversidad y la importancia de respetar a cada tipo de familia.

  • Plantear preguntas para el próximo encuentro.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente tomará nota del nivel de participación de cada alumno y de sus respuestas en las act