Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Xochitl Nuño
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de una ciudad de muebleros y la necesidad de capacitación en la industria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas.

  • Planteamiento del problema de la ciudad de muebleros y la necesidad de capacitación en la industria.


Desarrollo:



  • Realización de una investigación en grupos sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la industria del mueble.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre estas herramientas e instrumentos y su función en los procesos productivos.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de estas herramientas e instrumentos para solucionar problemas en la industria del mueble.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la actividad a realizar: diseño y construcción de una maqueta de una fábrica de muebles utilizando herramientas y máquinas.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos p