Características del entorno natural y sociocultural

amparo escobedo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Identificar y describir algunas prácticas socioculturales que forman parte del entorno de los alumnos, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Escasez del agua potable causada por el mal uso y distribución, así como la falta de cultura para el cuidado.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno sociocultural (45 minutos)



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas socioculturales que los alumnos conocen en su entorno.

  • Conversación y discusión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes prácticas socioculturales.

  • Actividad práctica: Los alumnos salen al patio de la escuela y observan el entorno natural y sociocultural, identificando y describiendo algunas prácticas que pueden observar.


Sesión 2: Investigación y análisis de prácticas socioculturales (45 minutos)



  • Revisión de lo observado en la sesión anterior.

  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo elige una práctica sociocultural para investigar.

  • Los grupos investigan sobre la práctica elegida, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los alumnos presentan sus investigaciones al resto de la clase, compartiendo lo que han aprendido y describiendo la importancia de esa práctica en su entorno sociocultural.


Sesión 3: