Introducción a las figuras geométricas y el círculo

trabajos computadora
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y el círculo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan las características del círculo y distingan entre circunferencia y círculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las figuras geométricas y el círculo. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas y discutir sus características.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de círculo y circunferencia. Explicar que la circunferencia es la línea curva cerrada que delimita al círculo.

    • Mostrar ejemplos de círculos y circunferencias en objetos cotidianos (relojes, ruedas, etc.).

    • Explicar las características del círculo: todos los puntos de la circunferencia están equidistantes del centro.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos identifiquen el círculo y la circunferencia en diferentes dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si pudieron distinguir la diferencia entre círculo y circunferencia.

    • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo en su cuaderno donde representen un círculo y una circunferencia.

    • Recoger los dibujos para evaluar su comprensión del tema.




Sesión 2: Construcción de círculos y medidas del diámetro y radio
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos) y que identifiquen el diámetro y el radio de un círculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión