Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo general: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Proyecto comunitario: Fomentar la lectura y escritura de textos informativos en la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los textos informativos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a obtener conocimientos sobre diferentes temas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los temas de interés tanto colectivo como individual en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el tema asignado y organizarla en un texto informativo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Compartir en grupo la información encontrada y elaborar un texto informativo sobre el tema asignado.


• Enfatizar en la importancia de la estructura de los textos informativos (introducción, desarrollo y conclusión).


• Cada grupo leerá en voz alta su texto informativo frente al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducir el concepto de entrevista y cómo esta puede ser utilizada para obtener información adicional sobre un tema.


• Explicar las características de una buena entrevista (formulación de preguntas relevantes, escucha activa, etc.).


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la realización de una entrevista en parejas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Cada grupo seleccionará a una persona de la comunidad relacionada con su tema de interés para realizar una entrevista.


• Los alumnos se organizarán en parejas y realizarán la entrevista de manera presencial o a través de medios digitales.


• Cada pa