Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo:

• Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen conocimientos previos de los temas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una obra de arte que represente su identidad individual.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y revisar las creaciones artísticas de los alumnos.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y compartan manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de su comunidad.


• Cada grupo debe presentar sus resultados y explicar la intención expresiva de cada manifestación.

Sesión 3:

• Realizar una visita a una galería de arte local, donde se expongan obras que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Los alumnos deben analizar y comentar las obras expuestas, identificando la intención expresiva y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Reflexionar sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y sentido