Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Francisca constantino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: División territorial de México


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.

  • Introducir el problema de la división territorial de México y su importancia en la construcción de una identidad nacional.

  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la bandera, el escudo y el himno nacional, su origen, significado y elementos que los conforman.

  • Asignar la lectura y escritura individual de un texto informativo sobre la división territorial de México.


Sesión 2:



  • Revisar en grupo las investigaciones realizadas sobre los símbolos nacionales.

  • Realizar una puesta en común para compartir la información encontrada.

  • Analizar en conjunto el significado y los elementos de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Propiciar un debate sobre la importancia de estos símbolos en la construcción de la identidad nacional.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de división territorial y sus implicaciones en la organización política y social de México.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dividan u