Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Brenda Gaspar
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y utilizar las pautas que norman los intercambios orales para promover el diálogo y la toma de acuerdos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los acuerdos y cómo se pueden tomar en grupo.

    • Presentar el tema de la sesión y el objetivo a los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Leer un cuento corto sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.

    • Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones en las que se deba tomar un acuerdo y dialogar en grupo.

    • Reflexionar en grupo sobre las pautas que se deben seguir para un buen diálogo y la toma de acuerdos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.




Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Utilizar fórmulas de cortesía y preguntas para mantener el interés en un diálogo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve recapitulación sobre las pautas del diálogo y la toma de acuerdos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática o un tema de interés para debatir.

    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles roles de moderador y participantes.

    • Cada grupo realizará un diálogo siguiendo las pautas aprendidas, utilizando fórmulas de cortesía y planteando preguntas para mantener el interés.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas s