Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y contaminación del agua

Gabriela Dhamar Cano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y contaminación del agua


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué entendemos por mezclas? ¿Cuáles son los componentes de una mezcla?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Componentes de una mezcla (soluto - disolvente, fase dispersa y fase dispersante).

  • Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas usando agua como disolvente y diversos solutos (azúcar, sal, café, etc.), y observar cómo se comportan los componentes.

  • Discusión grupal: Analizar los resultados de la actividad experimental y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Cuál es la importancia de conocer la composición de las mezclas? ¿En qué situaciones de nuestro día a día podemos aplicar este conocimiento?

  • Tarea: Investigar ejemplos de mezclas presentes en materiales de uso cotidiano y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Actividad: Presentación de imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si son homogéneas o heterogéneas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).

  • Actividad experimental: Realizar diferentes experimentos utilizando los métodos de separación mencionados para sep